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教師的壓力來自于何方?



教師壓力來自何方?
李軍會

  “春水春滿池,春進春草生。春樹綻春蕊,春雨伴春分,春人飲春酒,春鳥弄春色”。這是偶間在一本課外讀物上讀到的一首詩,乍一看,一個春字了得。滿篇是春,真是春意盎然,細思量,作者在這首詩中,放春吟誦春,神采飛揚。的確讓人感受到了春的美麗和溫馨。是的,大自然醉人春色,造就了多少杰出仁人志士。

  凝神望春,我想到了教育的春天。探春,我在努力思索教育的最佳途徑。惜春,我在珍惜教育春天的收獲。嘆春,我為教育之中很多不且實際的教法而嘆息。深思細想。我以為所有教育者,還是要從實際出發,實事求是找尋教育的發展規律。腳踏實地探索教育佳境。這點,身在一線的教師最有說服力。

  他們沒有豪言壯語為自己的臉上抹上絢麗的色彩,而是默默無聞地奮斗在教學一線,把全部生命投入到教學之中。他們知道,老師的職責是圣神的,是所以行業里最為崇高的職業,職業的價值造就了老師的那顆赤忱的心。但是事實上,總是有許多的壓力讓老師們喘不過起來,時不時還要受到輿論的導向,說什么不會教學生,不會寫教案,不會思考,要知道這樣的話,老師們是多么傷心,多么冤枉,幾十年如一日的工作,最后卻以不會教而總結,聽到這樣的話,我心里總是納涼納涼的,或許若干年后,我還是要受到這樣的“判決”,我想,老師沒有功勞也有苦勞,我們提倡鼓勵學生,以賞識的目光看待學生,怎么就不用賞識的目光看待我們的老師呢。是的,人各有所長,各有所短,我們不能一概而論,以點蓋面地否定老師的工作。

  一線的教師最為辛苦,起早貪黑,不起早行嗎,孩子們到校了,學校的安全工作是高壓線,即使你是一位功勛卓著的優秀教師,一旦出現學生安全事故,一票否決,至于原來的成績那就灰飛煙滅了,所以教師既要注重學生的安全,又要注重學生的思想道德教育和學生能力的發展,學生成績的好壞是評價老師優秀的憑據第一,哪一位老師抱著事不關己高高掛起的態度,總是千方百計地為提高學生的學習成績而努力,其他單位遲到半個小時,可以扣除工資或者什么的,少點獎金之類的,但是老師并非是扣除工資了事的,學生的生命安全是第一,責任重于泰山,學生的養成教育并非是一天養成的。一天的生活結束時,當把學生親自送出校門的那一刻,這才放下心來,似乎輕松一會兒。所以說教師的常規管理受著雙重的壓力,那就學生的安全和學生的學習成績。

  常規工作使他們有點精神都崩潰了。學生的作業必須要批閱,練習冊要批閱,大家想想,就按標準的四十五個同學的作業和聯系冊來說,一本按一分鐘計算,得九十分鐘時間,兩節課的時間啊!還要備導學案。如果一天課時數少的話,這樣批閱100本作業也算可以,但是事實不是這樣,像我們農村,可以說身兼數職。既要上語文,又要上科學或者品德。基本上兩個人包一個班,每隔一節課就是自己所要上的課。哪有時間閑聊,哪有時間為提高自身素質而閱讀。可以這樣說,在爭分奪秒地工作。學校不開會則已,一旦開會,那么學生的作業就得晚上加班批閱了。

  至于備導學案,總是要到晚上去寫,去思考,因為每天的課時數量達到五節課時間,至少要備第二天所上四節課的教案。日復一日地這樣做,所以聽起來老師在校工作八小時,事實上遠遠不止于八小時,甚至有些老師或許要工作到12小時。

  在學校,老師遵守著學校的規章制度,毫無一點懈怠,即使學校沒有規章制度的約束,教師也不會輕易離開學校。因為無形的安全責任讓你不得不自覺。每每談及此事,老師總是無可奈何地說,唉老師就是這樣的。那么多學生的安全誰負責呢。這種無形的壓力使老師們每天都在擔憂中度過。于是很多蕓蕓學子考大學時,總是說不報師范類院校,原因也是基于此點吧。

  每逢雙休日的時間,教師方才長長嘆一口氣,至少不再操心學生的安全問題了。稍有了放松的感覺,但是家庭的體力勞動接踵而來,一周積攢的家務活,就必須在一兩天搞完。精神和體力的勞動使好多老師未老先衰。君不見,老師的頭發是白的最早的,要么出現脫發現象。要么是鼻梁上架上了高度的近視鏡或者老花鏡。教學生涯中,他們把一腔的熱血獻給了教育,獻給了學生,獻給了社會。

  即使是生病,也無一例外地堅持上課,因為那么多學生都在期待著學習,敢耽誤嗎?于是出現老師因勞累過度倒在講臺上,在病十分嚴重的情況下,才不得不吊水十天半月。直到病好之后,還是不得不從落下的課程加班加點地補起,又全身心地投入到教學之中。

  在外人看來,老師僅憑三寸不爛之舌,能說會道就是了。更有甚者,刁侃說老師是哄娃娃的,聽了這些雜話,老師只是搖頭苦笑,給那些人解釋好像是多余,真是,內行家看門道,外行看熱鬧。

  教師自殺事件證明,老師的壓力實在太大了,幸好活著的教師還算堅強些。否則,還有多少教師因承受不住壓力而撒手人寰呢!

  老師真的好累!


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